Feeds:
Entrades
Comentaris

Archive for 15/01/2012

Amb els nens de la classe hem fet una dinàmica que trobo xula i ha anat molt bé. L’hem pogut fer amb mig grup i, a més érem dues mestres, cosa que no passa mai i que és un luxe.

Primer vam veure a la pissarra digital la primera part del conte “Por cuatro esquinitas de nada! que us convido a veure.

Hi ha un grup de “redonditos” que viuen en una casa amb porta rodona i tenen un amic “cuadradito” i es planteja el problema: què fem amb el cuadradito?

En aquest punt vam parar la projecció i vam representar la situació. Ens vam imaginar que érem al pati de l’escola i que quan era l’hora d’entrar a classe la porta era rodona. Vam repartir una peça de fusta a cada nen. Vaig aprofitar per donar algun dels “cuadraditos” a  nens més prepotents, més dominants del grup.

Tots els “redonditos” van passar sense problema mentre que els 4 “cuadraditos” es van quedar fora.

Llavors van començar a pensar en com resoldre el problema.

Primer va sortir que els “redonditos” que ja havien passat per la porta deixessin la seva peça als “cuadraditos”. Però els vam fer la reflexió que no ens podíem canviar per una altra persona.

Després, van proposar fer una porta quadrada al costat de la rodona. Però quan els vam fer reflexionar sobre si els agradaria que els rossos i els morenos, o els que portaven ulleres i els que no entréssim a l’escola per portes diferents, van entendre que no era la solució.

Finalment el B., i em va agradar que fos el B. que és un nen molt insegur, patidor i sensible, va dir:

– Podríem fer una porta més gran amb les tisores!

I ell mateix ens va dibuixar amb guix per on haviem de tallar.

Va estar bé que gràcies al B., al que vam aplaudir molt, poguéssin entrar els altres, que tot i que sembli una tonteria, estaven ansiosos d’entrar i van fer salts d’alegria quan ho van fer.

Finalment vam acabar de veure el final del conte i van estar molt admirats d’haver arribat a la mateixa conclusió que els “redonditos” de la història.

Aquest conte és il.lustratiu de l’escola inclusiva: “no nomes és l’alumne que s’ha d’adaptar a l’escola, també, i sobretot,  l’escola a l’alumne. Ells segur que no van arribar a tanta conclusió però crec que van aprendre a pensar junts, a ajudar-nos …

 

Anuncis

Read Full Post »